Iwwerpréift ass eng Prozedur déi als Art vu Filter fir Artikel di néideg ass. Dat hängt vun engem groussen Deel un, ob den Artikel gedréckt oder net. Duerfir, ier Dir et versteet, wéi Dir e Bericht iwwer e Artikel schreift, musst Dir Iech mat e puer vun sengen Typen vertraut:
- Den Essay. Tatsaach ass eng sougenannten Iwwerpréiwung eng Beschreiwung vum Éducat vun enger literarescher Aarbecht.
- E publikativ oder kritesch kleng Artikel kann och als Iwwerpréiwung agéieren. Beispiller fir sou Kritiker sinn an wëssenschaftleche Zäitschrëften ze gesinn, wou topesch Öffentlech a literaresch Problemer diskutéiert ginn. Nodeems se se gelies hunn, kënnt Dir verstoe wéi een Iwwerbléck iwwert en Artikel aus dem Magazin schreift.
- Autoreview - representéiert d'Essenz vun der Aarbecht vum Auteur selwer.
- Eng erweidert Annotatioun ass déi allgemeng Art vun Beobachtungen fir Artikelen, déi sollt méi detailléiert diskutéiert ginn.
Wéi schreift en iwwerpréiwung vun engem wëssenschaftleche Artikel?
Zënter der iwwerpréifter Natur ass wëssenschaftlech an literaresch Aarbecht, et muss formaliséiert ginn mat bestëmmte Regelen. Wann Dir wësst net wéi Dir en iwwerpréifen e Bericht schreift, da sollt Dir wësse musst datt dës Informatioun unzeginn:
- De kompletten Titel vum Artikel, wéi och Informatiounen iwwer den Auteur (Vorname, Virnumm, Patronym, Positioune Besat).
- Kuerz Beschreiwung vum Problem deen am wëssenschaftleche Artikel publizéiert gëtt.
- Wéi wichteg ass d' Problem fir d'Gesellschaft.
- Déi wichtegst Aspekter déi den Auteur an den Artikel agefouert huet.
- Recommandatiounen referenzéiert noutwendeg fir Publikatioun an enger wëssenschaftlecher Publikatioun.
- Daten vum Schiedsrichter (Numm, Familljen, Patronym, Positioun an Aarbechtsplaz, akademesch Diplom).
- Ënnerschreiwe a Seeche vum Critère.
Wéi schreift en iwwerpréiwung vun engem wëssenschaftleche psychologesche Artikel - e Beispill
- Iwwerpréifung vum Artikel "Psychologesch Aspekter vun der Erzéiung an de Schoulinstitut" Diplomadministesch an der Departement Psychologie vun der Pädagogescher Universitéit, Natalia Lapushkina.
- Den Artikel kuckt den haaptsächlech psychologeschen Aspekter fir den Erfolleg vun der Léierkapazitéit vu Kanner a Jugendlecher an de Schoulstied ze vergréisseren, eng Verhaltensanalyse vun eenzel Altersgruppen.
- D'Virwarnung vun dësem présentéierte Problem verursaacht keng Zweifel, well an der heiteger Stuf läit de Niveau vun der Erzéiung an de Schoulen vill Wonsch, a ville Beräicher hängt dovun of der falscher Interaktioun
Léierpersonal mat Studenten. - Den Auteur vum Artikel huet eng grouss Aarbecht fonnt an huet Rekommandatiounen iwwer d'Normaliséierung vum psychologesche Klimaschutz an de Schoulinstituter geleet. Eng Schlußfolgerung gëtt iwwer de Mank vum psychologesche Wëssen vun den Enseignanten an der Ofstëmmung fir Kontakt mat Studenten ze fannen.
- De Wëssenschaftler Artikel entsprécht den Ufuerderungen a kann fir Publikatioun an enger wëssenschaftlecher Verëffentlechung recommandéiert ginn.
- Vollenneg Referenz, aner perséinlech Donnéeën, Dichtung an Ënnerschrëft.